La aventura de ser profesor

Reseña

José M. Esteve, La aventura de ser profesor, Cuadernos de Pedagogía, febrero 1993

La aventura de ser profesor es un artículo escrito por Jose M. Esteve, catedrático de teoría de la educación de la Universidad de Málaga en febrero de 1993.

En éste artículo, el autor pretende evidenciar, a manera de relato, las vivencias, retos y todos aquellos aprendizajes que deja la profesión docente. Es decir, realiza un gran análisis de las diversas situaciones por las cuales atraviesan los docentes a lo largo de su carrera, y a su vez, cómo cada una de estas aporta a su experiencia y a la vida de los estudiantes. Para ello, se basa en Miguel de Unamuno y su relación entre el pensar y el sentir.

Con todo esto, el autor busca demostrar que la profesión docente no es tan fácil como parece, y comienza contando la experiencia de la mayoría de los docentes al inicio de su vida laboral, los retos a los que se enfrentan, la impresión que se busca causar en los estudiantes y lo difícil que puede llegar a ser el hecho de enfrentarse a un nuevo público.

Poco a poco, Esteve hace una gran crítica hacía cómo se ha visto enfocado el ser docente a través de los años e intenta demostrar diversas y grandes razones por las cuales la educación debe cambiar, empezando por sus maestros, los métodos que se implementan aún, son métodos obsoletos, que realmente no buscan humanizar, sino simplemente impartir una información en los estudiantes. Sin embargo, expresa también las claras razones por las cuales esto sucede, y una de ellas, es claramente que no se sabe cómo educar.

Se considera, que un buen maestro, debe innovar y cuestionarse si lo que enseña realmente es útil y a partir de allí crear buscar las herramientas y crear las estrategias adecuadas para llegar a los estudiantes, y así, suplir con sus necesidades e intereses. A pesar de esto, se sabe que la realidad es totalmente en diferente en la mayoría de los casos.

Los docentes, han intentado hacerse notar cómo una figura de autoridad, y cuando este objetivo no es logrado, resulta siendo un fracaso el mantener el control de el aula, es por ello, que el autor manifiesta duda e inconformidad con el hecho de que la mayoría de los docentes no sean pedagogos, ya que es debido a esto que carecen de herramientas necesarias para enseñar.

Por otro lado, se considera fundamental la comunicación e interacción en la relación docente-estudiante, y esto, es precisamente porque es la única forma de que el docente pueda entender que el tono de voz, la forma y el momento en el que se habla es crucial para aprender a llevar el ritmo en cada una de las clases y las necesidades e intereses de cada uno de los niños, y así adaptarlas a ellos.

De esta forma, José M. Esteve, profesor e investigador de pedagogía, nos plantea que se aprende a ser docente por ensayo error y destaca la actividad docente, reconociéndola como una gran labor, lo cual resulta ser muy acertado debido a que la docencia es la única profesión que forma otras profesiones.

En conclusión, este artículo representa la realidad del docente, y a su vez demuestra, de una forma diferente la realidad que se vive en las escuelas con respecto a los métodos de enseñanza estrictos, y en cierto modo, justifica el hecho de que este tipo de docentes no fueron educados para tal fin. La educación es un gran reto para cada maestro que se atreve a enfrentarse a ella, sin embargo, la enseñanza y gratificación que deja a quien decide ejercerla recompensa todos los sacrificios que se hagan.

Referencias

Esteve J. (1993). La aventura de ser profesor. Cuadernos de pedagogía/ N° 266. España.

Escrito por Wendy Isabel Herrera Castillo, wiherrera@mail.uniatlantico.edu.co